Mal for muntlig-praktisk eksamen
Informasjon
Sensorene benytter rubrikken når gjennomføringen av muntlig-praktisk eksamen skal vurderes og karaktersettes. Etter gjennomført muntlig-praktisk eksamen vil studentene få en muntlig tilbakemelding fra sensorene, som baserer seg på rubrikken.
Informasjon om muntlig-praktisk eksamen
Avhengig av hvilken utdanning det gjelder får studenten enten tildelt et tema eller praktisk prosedyre/ferdighet med henvisning til relevant teori. Studenten skal gjennomføre aktuell prosedyre/ferdighet og forklare muntlig om aktuell teori knyttet opp mot denne prosedyren/ferdigheten.
Ved bedømmelse av muntlig-praktisk eksamen blir det lagt vekt på:
- Kvalitet i muntlig presentasjon:
– Innsikt i praktisk prosedyre og relevant teori
– Selvstendig refleksjon - Organisering av presentasjon:
– Logisk organisering av praktisk prosedyre
– Orden og hygieniske prinsipper
Rubrikk
I rubrikk beskrives de formelle kravene for muntlig-praktisk eksamen. Sensor benytter rubrikk i sin vurdering og karaktersetting. Beskrivelsen i rubrikken vil hjelpe deg til å forstå hva som vektlegges og hva som forventes i den praktiske gjennomføringen.
Rubrikk for muntlig-praktisk eksamen
| Fagkunnskap | Lav kompetanse (0-9 poeng) | God kompetanse (10-19 poeng) | Høy kompetanse (20-25 poeng) |
| Gjennomføring av praktisk prosedyre | Studenten gjennomfører ikke praktisk prosedyre i tråd med retningslinjene, eller den er svært mangelfullt gjennomført. | Studenten gjennomfører praktisk prosedyre i tråd med retningslinjene, men den er noe mangelfull. | Studenten gjennomfører praktisk prosedyre i tråd med retningslinjene, på en svært god måte. |
| Fagkunnskap | Lav kompetanse (0-9 poeng) | God kompetanse (10-19 poeng) | Høy kompetanse (20-25 poeng) |
| Kvalitet og organisering av presentasjonen Muntlig forklaring om sammenhengen mellom aktuell teori og praktisk prosedyre. Her vurderes også studentens organisering av presentasjonen og kvalitet av muntlig framføring, samt orden og hygieniske prinsipper. | Studenten viser svært manglende forståelse for sammenhengen mellom teori og praktisk prosedyre. Studenten har en ustrukturert organisering av presentasjonen, og kvaliteten på den muntlige framføringen er lav. Studenten viser manglende ferdigheter i hygieniske prinsipper. | Studenten viser forståelse for sammenhengen mellom teori og praktisk prosedyre. Studenten har en tilfredsstillende organisering av presentasjonen og kvaliteten på den muntlige framføringen er akseptabel. Studenten har en tilfredsstillende forståelse for hygieniske prinsipper. | Studenten viser svært god forståelse for sammenhengen mellom teori og praktisk prosedyre. Studenten har en svært god organisering av presentasjonen og høy kvalitet på den muntlige framføringen. De hygieniske prinsippene er ivaretatt på en svært god måte. |
| Fagkunnskap | Lav kompetanse (0-9 poeng) | God kompetanse (10-19 poeng) | Høy kompetanse (20-25 poeng) |
| Læringsutbytte-beskrivelse Viser gjennomføring at studenten har tilegnet seg kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse som beskrevet i læringsutbytte-beskrivelsene? | Studenten klarer ikke, eller klarer i liten grad, å knytte læringsutbytte-beskrivelsene til teori og gjennomføring av praktisk prosedyre. | Studenten klarer å knytte læringsutbytte-beskrivelsene til teori og gjennomføring av praktisk prosedyre på en tilfredsstillende måte. | Studenten klarer på en svært god måte å knytte læringsutbytte-beskrivelsene til teori og gjennomføring av praktisk prosedyre. |
| Fagkunnskap | Lav kompetanse (0-9 poeng) | God kompetanse (10-19poeng) | Høy kompetanse (20-25 poeng) |
| Evne til refleksjon Studenten skal vise evne til selvstendig refleksjon. | Studenten viser i liten grad evne til selvstendig refleksjon knyttet til presentasjon av teori og gjennomføring av prosedyre. | Studenten viser evne til selvstendig refleksjon knyttet til presentasjon av teori og gjennomføring av prosedyre. | Studenten viser i stor grad evne til selvstendig refleksjon knyttet til presentasjon av teori og gjennomføring av prosedyre. |
| Andre viktige vurderingsmomenter |
| Skikkethet (gjelder kun utdanninger innen helse og oppvekst) Studentens skikkethet skal vurderes gjennom hele utdanningen. Dersom gjennomføring av muntlig-praktisk eksamen gir grunn til å tvile på om studenten er skikket, skal videre vurdering opphøre og skikkethetsansvarlig (rektor) varsles direkte. |
| Anonymisering Muntlig-praktisk eksamen skal gjennomføres på en slik måte at enkeltpersoner ikke kan identifiseres. Brudd på anonymisering gir grunnlag for stryk. |
| Læringsutbytte Viser gjennomføringen av muntlig-praktisk eksamen at studenten har tilegnet seg kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse som beskrevet i læringsutbyttebeskrivelsene? Studenter som ikke har oppnådd noe læringsutbytte for emnet gir grunnlag for stryk. |
| KARAKTERSKALA | |
| Total poengsum | Karakter |
| 93 – 100 poeng | A |
| 77 – 92 poeng | B |
| 54 – 76 poeng | C |
| 40 – 53 poeng | D |
| 25 – 39 poeng | E |
| 0 – 24 poeng | F |